不做實驗?zāi)軐懏厴I(yè)論文（不需要做實驗的畢業(yè)論文）
本文目錄一覽：
醫(yī)生沒有做實驗還能發(fā)SCI論文嗎?
1、沒有做實驗還是可以發(fā)表sci論文的。通常情況下SCI論文如果是基于實驗數(shù)據(jù)得到的結(jié)果，論文中需要有實驗數(shù)據(jù)的體現(xiàn)。若論文不是基于實驗得出的結(jié)果，沒有實驗數(shù)據(jù)的論文也是能發(fā)表的。有的SCI論文是通過做實驗得到數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、分析才得出的結(jié)果。
2、在醫(yī)學(xué)界，臨床醫(yī)生的日常繁忙常常限制了他們進(jìn)行實驗和收集臨床數(shù)據(jù)的時間，但仍有許多醫(yī)生能夠成功發(fā)表與臨床研究相關(guān)的SCI論文。秘訣在于利用公共數(shù)據(jù)庫。這些數(shù)據(jù)庫不僅提供了豐富的科研資源，且數(shù)據(jù)來源可靠，樣本量大，對于科研人員來說，是發(fā)表論文的重要工具。
3、在醫(yī)學(xué)界，臨床實踐的繁忙讓每位醫(yī)生都在忙碌的診療中難以抽身，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒炁c大規(guī)模的數(shù)據(jù)收集。然而，發(fā)SCI論文并非遙不可及，關(guān)鍵在于巧妙運用現(xiàn)有的臨床公共數(shù)據(jù)庫。這些數(shù)據(jù)庫是科研人員的寶藏，它們不僅提供可靠的數(shù)據(jù)支持，還能大大簡化科研過程。
4、回顧性研究在臨床醫(yī)生的科研生涯中扮演著重要的角色，因其獨特的優(yōu)勢，成為發(fā)表SCI論文的首選。無需實驗、數(shù)據(jù)易得、研究步驟易于上手，這三大優(yōu)勢讓回顧性研究顯得格外吸引人。無需實驗意味著臨床醫(yī)生可以將精力集中于數(shù)據(jù)分析，而非實驗操作，節(jié)省了時間與精力。
不做實驗真的能發(fā)表創(chuàng)新性論文嗎?
一般只有大師級或資深的科學(xué)家才能寫得出來，而且可以在很高端的SCI雜志發(fā)表。不過，除極個別情況外，很少有在校學(xué)生能夠?qū)懙贸鲞@類SCI論文，他們充其量也只能寫點文摘或翻譯國外論文在國內(nèi)刊物上發(fā)表。我們常常見到，國外都是教授在寫綜述，國內(nèi)則是學(xué)生在寫綜述。第二，要不要做實驗取決于具體的研究內(nèi)容。
是可以發(fā)sci的，但這要看什么學(xué)科領(lǐng)域和研究者的水平。實驗做不做還得看具體研究內(nèi)容。如果你正在進(jìn)行一篇論文的實驗研究。由于當(dāng)時該研究內(nèi)容數(shù)據(jù)很少，還不足以完成系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析析。那么你就必須進(jìn)行實驗。
沒有做實驗還是可以發(fā)表sci論文的。通常情況下SCI論文如果是基于實驗數(shù)據(jù)得到的結(jié)果，論文中需要有實驗數(shù)據(jù)的體現(xiàn)。若論文不是基于實驗得出的結(jié)果，沒有實驗數(shù)據(jù)的論文也是能發(fā)表的。有的SCI論文是通過做實驗得到數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、分析才得出的結(jié)果。
你好，論文并不一定需要做實驗來驗證。但是，一定要有一定的依據(jù)和想法，只有這樣才能夠讓人覺得這篇論文有一定的可行性，從而讓別人認(rèn)可和欣賞這篇論文。不然的話，既沒有實驗證實，也沒有一定的依據(jù)，那寫出來的論文，別人也是不會欣賞的。希望能夠幫到你。
資源利用與植物保護(hù)可以不做實驗寫論文嗎
1、可以不做實驗的。可以寫文獻(xiàn)綜述，本科畢業(yè)論文如果不想做實驗的話，是完全可以的，可以寫文獻(xiàn)綜述累的畢業(yè)論文，這些論文主要是對于前人的研究進(jìn)行總結(jié)。
2、能。資源利用與植物保護(hù)學(xué)便是通過采用辨別、檢驗檢測、預(yù)防病害等對策進(jìn)而做到珍稀植物保護(hù)的一門課程。
3、但由于各環(huán)境要素存在差異，植物在各環(huán)境要素保護(hù)中的作用不盡相同。本文從各個環(huán)境要素出發(fā)，概括了植物在各環(huán)境要素保護(hù)中的作用，包括在大氣環(huán)境中的作用，在水環(huán)境保護(hù)中的作用和在土壤保護(hù)中的作用等等。
4、(1)、積極組織學(xué)生開展有關(guān)生態(tài)保護(hù)、環(huán)境教育的研究與調(diào)查活動，并通過環(huán)保實踐活動形成調(diào)查報告或小論文，近一年內(nèi)形成的論文都可參評。 (2)、從保護(hù)身邊的每一處環(huán)境著手，走進(jìn)生活，研究觀察身邊的事物。
5、它的發(fā)展既積極、合理利用生命科學(xué)的研究成果，同時又不斷豐富和發(fā)展生命科學(xué)的內(nèi)容。植物保護(hù)學(xué)科中植物病理和農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治兩個二級學(xué)科分別在群體、細(xì)胞和分子水平上研究病蟲等有害生物與寄主植物的相互作用和病蟲害發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，探討病、蟲致害機(jī)理和寄主植物抗性機(jī)理，為有害生物的控制提供理論和技術(shù)基礎(chǔ)。
6、利用組織培養(yǎng)，不僅可以大量生產(chǎn)優(yōu)良無性系，獲得人類需要的多種代謝物質(zhì)，還可獲得單倍體、三倍體、多倍體及非整倍體。通過細(xì)胞融合可以打破種屬間的界限，克服遠(yuǎn)緣雜交不親合性，在植物新品種的培育和種性的改良中發(fā)揮了巨大作用。
本科論文不做實驗怎么寫
1、本科論文肯定是有做實驗的，也有沒有做實驗的，那么主要是看你自己選擇的是什么題目，需不需要做實驗。你選擇題目是需要做實驗的，那么肯定是要有實驗的，不做實驗是不行的。因為你做實驗的沒有數(shù)據(jù)支撐，說明不了你的課題。
2、也是比較難寫的一部分。應(yīng)統(tǒng)觀全局，抓住主要的有爭議問題，從感性認(rèn)識提高到理性認(rèn)識進(jìn)行論說。要對實驗結(jié)果作出分析、推理，而不要重復(fù)敘述實驗結(jié)果。應(yīng)著重對國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)中的結(jié)果與觀點作出討論，表明自己的觀點，尤其不應(yīng)回避相對立的觀點。
3、視情況而定。如果作者是實驗性的SCI論文，那么實驗部分大都是需要寫的，畢竟主要是圍繞實驗、調(diào)查或分析其結(jié)果展開的。而如果是其它類型的SCI論文，那么如果實驗部分不是很重要，或者并不是重點，一帶而過即可，又或者是放在附錄部分也行。
4、(不建議論文按照章節(jié)順序來寫，比如緒論部分就可以放在偏后的位置。)關(guān)于寫作順序我會在第二步說。 第二章：理論基礎(chǔ)(或叫文獻(xiàn)綜述)部分相對還是比較重要的，因為寫論文與寫其他文章最大的不同就是你的每一句觀點和結(jié)論都必須有出處一要么通過你自己的實驗論證，要么需要有前人的研究成果作為支持。
5、是可以發(fā)sci的，但這要看什么學(xué)科領(lǐng)域和研究者的水平。實驗做不做還得看具體研究內(nèi)容。如果你正在進(jìn)行一篇論文的實驗研究。由于當(dāng)時該研究內(nèi)容數(shù)據(jù)很少，還不足以完成系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析析。那么你就必須進(jìn)行實驗。
6、因此，他必須做實驗，包括基因擴(kuò)增、克隆和測序（“濕實驗”）以及同源性比較、分子進(jìn)化分析（“干實驗”）。相反，假如讓他在測序已經(jīng)完成的水稻或擬南芥等模式植物中開展類似的研究，也許他就不需要做實驗了，只不過要寫出創(chuàng)新性論文很困難，因為留下的切入點已經(jīng)不多了。