研究生導(dǎo)師竊取學(xué)生論文（研究生導(dǎo)師占用學(xué)生論文）
本文目錄一覽：
- 1、湖南大學(xué)通報(bào)陳杰學(xué)位論文抄襲事件,校方對(duì)其做出了什么處罰?
- 2、有沒有研究生被導(dǎo)師剝奪論文盲審的權(quán)利的
- 3、如果導(dǎo)師用了學(xué)生論文,學(xué)生不同意怎么辦
- 4、研究生學(xué)術(shù)不端,導(dǎo)師應(yīng)該負(fù)責(zé)嗎
- 5、壓榨學(xué)生、剽竊論文,學(xué)術(shù)界的部分老師們還做過哪些有違師德之事?_百度...
- 6、學(xué)生舉報(bào)老師剽竊科研成果,涉事院校對(duì)此事做出了什么回應(yīng)?
湖南大學(xué)通報(bào)陳杰學(xué)位論文抄襲事件,校方對(duì)其做出了什么處罰?
1、湖南大學(xué)通報(bào)陳杰學(xué)位論文抄襲事件，校方對(duì)其做出了什么處罰？根據(jù)湖南大學(xué)的調(diào)查顯示，陳杰抄襲論文一事，確有其事。校方經(jīng)過研究討論決定將陳杰的學(xué)位撤銷，并且對(duì)他的導(dǎo)師唐克龍取消研究生指導(dǎo)教師的資格。
2、湖南大學(xué)因?yàn)橐黄鸩豢伤甲h的碩士論文抄襲事件，上了熱搜。11月3日深夜，湖南大學(xué)通過官微發(fā)布了一則《關(guān)于陳杰碩士學(xué)位論文涉嫌學(xué)術(shù)不端的核查說明》，證實(shí)其2016屆軟件工程碩士畢業(yè)生陳某的學(xué)位論文，構(gòu)成學(xué)術(shù)不端。經(jīng)查，陳杰的碩士學(xué)位論文《面向新媒體的新聞縮寫關(guān)鍵技術(shù)研究》構(gòu)成學(xué)術(shù)不端。
3、不勞而獲是不可能的，湖南大學(xué)的碩士陳杰就因?yàn)槌u論文被學(xué)校處罰。涉事當(dāng)事人被撤銷碩士學(xué)位。北京理工大學(xué)的張副教授發(fā)文稱其學(xué)生的論文被某大學(xué)的研究生全文抄襲，張教授對(duì)該校進(jìn)行申訴。
有沒有研究生被導(dǎo)師剝奪論文盲審的權(quán)利的
1、碩士論文都要盲審。研究生學(xué)位論文水平由研究生本人的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)全面審核把關(guān)，指導(dǎo)教師同意送審后方可提出學(xué)位論文評(píng)審申請(qǐng)。博士學(xué)位論文和被學(xué)校抽查到的碩士學(xué)位論文由研究生院負(fù)責(zé)組織盲審。碩士論文盲審是指一種組織專家組評(píng)審的制度，就是匿名送審，意味著評(píng)閱導(dǎo)師不知道論文作者是誰。
2、導(dǎo)師離職，學(xué)生不一定會(huì)盲審。許多高校，特別是研究生院，均有對(duì)學(xué)位論文進(jìn)行定期盲審的相關(guān)規(guī)定，多為隨機(jī)抽取一定數(shù)目的論文進(jìn)行盲審，意味著評(píng)閱導(dǎo)師不知道論文作者是誰，不同學(xué)校碩士論文盲審所占的比例，不同一般在30%到50%之間，博士論文全部忙省。
3、只要不是抄襲的，應(yīng)該沒多大問題。我導(dǎo)師告訴我說他們盲審一般都會(huì)私下向別的老師打個(gè)招呼，告訴對(duì)方自己學(xué)生的論文題目。這樣表面上是盲審，但實(shí)際上導(dǎo)師們私下都已經(jīng)溝通好了。
如果導(dǎo)師用了學(xué)生論文,學(xué)生不同意怎么辦
1、如果導(dǎo)師使用了學(xué)生的論文但是學(xué)生不同意，首先應(yīng)該盡快與導(dǎo)師進(jìn)行溝通，說明自己的立場(chǎng)和原因，也可以向?qū)W校的教務(wù)處或其他相關(guān)部門反映情況，尋求幫助和解決方式。在溝通和反映過程中，應(yīng)該保持冷靜，保護(hù)自己的利益和權(quán)益，防止情緒化和不必要的言語沖突，力求以理性的方式解決問題。
2、如果學(xué)生不滿意處理結(jié)果，可以進(jìn)一步申請(qǐng)協(xié)商。對(duì)于學(xué)校的處理結(jié)果孟玉朋并不滿意，他指出除了追究第一申報(bào)發(fā)明人的責(zé)任，第二申報(bào)發(fā)明人也有一定的責(zé)任。然而第二申報(bào)發(fā)明人表示自己也是受害者，因此不肯承擔(dān)責(zé)任。學(xué)校也表示學(xué)生如果對(duì)結(jié)果不滿意，可以申請(qǐng)進(jìn)一步處理。
3、首先，學(xué)校或?qū)W術(shù)期刊舉報(bào)機(jī)構(gòu)：可以向?qū)W生所在的學(xué)校或相關(guān)學(xué)術(shù)期刊的舉報(bào)機(jī)構(gòu)或者投訴郵箱舉報(bào)，一些學(xué)校和學(xué)術(shù)期刊會(huì)有專門的投訴和舉報(bào)機(jī)制，對(duì)違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范的論文進(jìn)行處理。其次，專業(yè)性監(jiān)管部門：如教育部、科技部門等，也可以向?qū)I(yè)性監(jiān)管部門舉報(bào)，他們會(huì)調(diào)查學(xué)術(shù)不端行為并且做出處理。
4、尋求幫助：學(xué)生可以向其他老師、同學(xué)或?qū)W校的行政部門尋求幫助，共同討論并解決問題。同時(shí)，學(xué)生也可以咨詢學(xué)術(shù)道德方面的專業(yè)人士，如學(xué)術(shù)倫理委員會(huì)成員或相關(guān)領(lǐng)域的專家，以獲取專業(yè)的建議和指導(dǎo)。 保持冷靜和客觀：在處理問題時(shí)，學(xué)生應(yīng)保持冷靜和客觀，不要輕信或傳播未經(jīng)證實(shí)的消息。
研究生學(xué)術(shù)不端,導(dǎo)師應(yīng)該負(fù)責(zé)嗎
1、研究生發(fā)生學(xué)術(shù)不端行為的，導(dǎo)師應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。 然而，正是這一“學(xué)生犯錯(cuò)，導(dǎo)師"；連坐"；的規(guī)定，引來了一片議論之聲。 疑問一：合理嗎？ 據(jù)了解，關(guān)于學(xué)生犯錯(cuò)后，如何“處置”導(dǎo)師的政策，國內(nèi)久已有之。
2、完善導(dǎo)師管理評(píng)價(jià)機(jī)制，研究生發(fā)生學(xué)術(shù)不端行為的，導(dǎo)師應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
3、確認(rèn)錯(cuò)誤類型：需要仔細(xì)確認(rèn)錯(cuò)誤類型，如果是學(xué)術(shù)不端行為，如抄襲、剽竊等，需要認(rèn)真對(duì)待。如果是小的錯(cuò)誤，如拼寫錯(cuò)誤等，可以采取一些措施進(jìn)行糾正。聯(lián)系導(dǎo)師或?qū)W校：可以聯(lián)系自己的導(dǎo)師或所在學(xué)校的教務(wù)處，說明論文中存在的問題，并提供具體的證據(jù)和材料。他們可能會(huì)給出相應(yīng)的指導(dǎo)和解決方案。
壓榨學(xué)生、剽竊論文,學(xué)術(shù)界的部分老師們還做過哪些有違師德之事?_百度...
1、不尊重學(xué)生 很多學(xué)術(shù)界的老師，在指導(dǎo)學(xué)生的過程中，都出現(xiàn)不尊重學(xué)生的問題。
2、學(xué)術(shù)活動(dòng)的健康發(fā)展離不開學(xué)術(shù)規(guī)范，社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展離不開理論創(chuàng)新，學(xué)術(shù)自由為理論創(chuàng)新提供了前提和保障，為學(xué)者們發(fā)揮思想庫作用創(chuàng)造了條件。但是，“無規(guī)矩不成方圓”，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由，并不代表著可以放任自流。
3、首先，要確定好自己想選的專業(yè)和想報(bào)考的學(xué)校，然后可以上網(wǎng)查找一下相關(guān)部門導(dǎo)師的資料，看看導(dǎo)師都有哪些學(xué)術(shù)成果和科研項(xiàng)目，這些就能說明一個(gè)導(dǎo)師能力和水平。其次，如果有條件，可以找一些與導(dǎo)師有過接觸的人，或者學(xué)哥學(xué)姐們?cè)敿?xì)了解一下導(dǎo)師的具體情況，包括導(dǎo)師的為人，教學(xué)的水平，治學(xué)的態(tài)度等。
學(xué)生舉報(bào)老師剽竊科研成果,涉事院校對(duì)此事做出了什么回應(yīng)?
涉事院校回應(yīng)：已對(duì)此事做出處理。針對(duì)孟玉朋提出的疑問，學(xué)校做出了回應(yīng)，調(diào)查后發(fā)現(xiàn)這位教師確實(shí)剽竊了學(xué)生的研究成果，并作出相應(yīng)的處罰。處罰包括取消這位導(dǎo)師三年內(nèi)研究生導(dǎo)師的申請(qǐng)資格，同時(shí)暫緩其進(jìn)一步申請(qǐng)技術(shù)崗資格。如果學(xué)生不滿意處理結(jié)果，可以進(jìn)一步申請(qǐng)協(xié)商。
對(duì)于湖北孟同學(xué)舉報(bào)老師剽竊其科研成果并申報(bào)專利一事，湖北科技學(xué)院于11月9日給出回應(yīng)。經(jīng)學(xué)院調(diào)查，導(dǎo)師葉華山的確存在剽竊他人學(xué)術(shù)成果和不當(dāng)使用他人署名的學(xué)術(shù)不端行為，學(xué)院對(duì)葉華山處以暫緩兩年申報(bào)高一級(jí)專業(yè)技能職業(yè)崗位，并取消其3年內(nèi)研究生導(dǎo)師申報(bào)資格的處罰。
我認(rèn)為湖北科技學(xué)院老師的做法不當(dāng)?shù)模米愿`取孟玉鵬的學(xué)術(shù)勞動(dòng)成果，存在師德師風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯栴}，不僅損壞了學(xué)生的利益，也給學(xué)校帶來了負(fù)面影響，給學(xué)術(shù)圈內(nèi)的人士帶來了輿論的壓力。國家和學(xué)校給予的處分是合理的。任何人都不可以盜取他人的成果，為己所用。
湖北科技學(xué)院一學(xué)生舉報(bào)自己的老師剽竊他的科研成果申報(bào)專利，這起事件反映了學(xué)術(shù)造假問題依然是存在的。一般大學(xué)老師的手里都是有著一些科研項(xiàng)目的，而一些學(xué)生也可以選擇和老師合作，共同進(jìn)行科研方面的發(fā)展研究，而如果最終的確發(fā)明出了什么專利，那老師是可以和同學(xué)共享的。