畢業(yè)論文與同組同學很像（畢業(yè)論文和別人的一模一樣）
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- 1、畢業(yè)生“論文致謝”能有多動人?引發(fā)眾人共鳴的到底是什么?
- 2、畢業(yè)論文發(fā)給了幾個同學,會有問題嗎?
- 3、論文相似率多少合格?
- 4、一個學校的畢業(yè)設(shè)計和論文可不可以雷同?
- 5、論文查重相似度太高怎么辦?
- 6、兩個人共同做的畢業(yè)設(shè)計,論文是還得各寫各的么?
畢業(yè)生“論文致謝”能有多動人?引發(fā)眾人共鳴的到底是什么?
如果你翻看每年的畢業(yè)論文，你會發(fā)現(xiàn)大家大體寫的一致，“歲月如金，轉(zhuǎn)眼就到了畢業(yè)的季節(jié)”這樣的話出現(xiàn)的頻率最高，也有一些學生寫的很好，很別出心裁。但是很多同學都把致謝當做一種湊字數(shù)的環(huán)節(jié)。
第三，奉獻社會的精神。我覺得很多人感動的一個點就是這個博士在自己獲得成功拿到博士學位的時候，一直覺得奉獻社會，幫助他人是它的使命，一直覺得如果有一天能夠幫助到其他人是他賺到了，我覺得這一點是非常好的。
蘇正民的論文致謝之所以能看哭網(wǎng)友，是因為他寫的都是自己真實的經(jīng)歷，描述的都是最真摯的情感，所表達的態(tài)度也十分地誠懇。蘇正民從小到大經(jīng)歷了許多的苦難，但每當生活陷入到困境中時，總會有人對他施以援手。無論這份援助是大是小，蘇正民都牢牢地把它記在了心里，并且通過6000多字的內(nèi)容一一致謝。
他們拼命只為了拿一個更好的學位換得一個更好的人生。其次，我認為這篇博士論文的致謝之所以能夠引起這么多人的關(guān)注，或者是讓很多人淚目，也是因為像我們的被他們也經(jīng)歷過，像這樣的學生所經(jīng)歷的一些事情，他們的經(jīng)歷使我們產(chǎn)生了共鳴，或者是產(chǎn)生了一些對于貧窮的想象。
有人在畢業(yè)論文中致謝自己養(yǎng)的貓其實在畢業(yè)論文中致謝自己的父母，同學老師，等這些在生活或?qū)W習上給予自己幫助的人是很常見的，但是有人卻在致謝部分也加上了一直陪伴自己的貓。
畢業(yè)論文發(fā)給了幾個同學,會有問題嗎?
會。因為會出現(xiàn)畢業(yè)論文被剽竊的危險。畢業(yè)論文是本人的版權(quán)同時也是導師的指導成果，即使現(xiàn)在未發(fā)表，以后也會發(fā)表的，同導師組的其他同學題目不一樣，借鑒也是借鑒一些論證的邏輯、思路、格式等等。
畢業(yè)后畢業(yè)論文還是應(yīng)該自己管理，好，發(fā)給別人，有可能會被別人抄襲自己對自己要負責任，并且要珍惜自己的勞動成果，如果想發(fā)表也可以。
有。本科論文泄露的后果就是別人能夠無門檻獲得你的論文內(nèi)容，有可能造成你的科研成果被人剽竊。
研究生初稿被同門盜用，影響查重的可能性雖小，但需引起警惕。初稿經(jīng)過修改后，內(nèi)容通常會有所變動，除非是最終定稿，且對方人品問題嚴重，直接抄襲使用。畢業(yè)前查重影響不大，因論文上傳知網(wǎng)通常在畢業(yè)之后，且只上傳優(yōu)秀論文。論文上傳后需時間展示、瀏覽、下載、引用，故對查重影響較小。
可以。畢業(yè)論文發(fā)給同學肯定有被抄襲的可能，你要告訴他，可以參考借鑒，別全盤抄襲，老師是不會答應(yīng)的。
論文相似率多少合格?
論文查重率在10％~15％之間合格，直接送審或答辯。論文查重率在15%-30%之間，需要修改后進行復查，論文查重率合格以后。論文重復率為30%以上，存在學術(shù)不端行為，論文修改及延期半年后再填復試申請表格，復檢合格后，申請答辯，嚴重影響答辯資格。
論文查重率是看總相似度的。職稱期刊論文 初級職稱論文查重率﹤30%為合格。中級/省級職稱論文查重率﹤25%為合格。高級/國家級職稱論文查重率﹤20%為合格。高級/核心期刊職稱論文查重率﹤8%-15%為合格。本科畢業(yè)論文 查重率≦30%，畢業(yè)論文合格，可以申請畢業(yè)論文答辯。
初級職稱論文：查重率小于30%為合格。中級/省級職稱論文：查重率小于25%為合格。高級/國家級職稱論文：查重率小于20%為合格。高級/核心期刊職稱論文：查重率小于8%-15%為合格。本科畢業(yè)論文：查重率小于等于30%，畢業(yè)論文合格，可以申請畢業(yè)論文答辯。查重率小于10%，可以申請評定校級優(yōu)秀論文。
論文重復率小于等于30%的，說明論文合格，可以申請論文答辯；論文重復率小于等于15%的，可以申請學院級層次優(yōu)秀畢業(yè)論文評審；論文重復率小于等于10%的，可以申請校級層次優(yōu)秀畢業(yè)論文評審。
一個學校的畢業(yè)設(shè)計和論文可不可以雷同?
1、畢業(yè)設(shè)計不同于畢業(yè)論文。畢業(yè)設(shè)計一般是理工科學生畢業(yè)答辯前的功課，要自已設(shè)計一套系統(tǒng)（各專業(yè)要求不一樣）。畢業(yè)設(shè)計是指工、農(nóng)、林科高等學校和中等專業(yè)學校學生畢業(yè)前夕總結(jié)性的獨立作業(yè)。是實踐性教學較后一個環(huán)節(jié)。旨在培養(yǎng)學生綜合運用所學理論、知識和技能解決實際問題的能力。
2、不一樣，區(qū)別如下：指代不同 畢業(yè)設(shè)計：是指工、農(nóng)、林科高等學校和中等專業(yè)學校學生畢業(yè)前夕總結(jié)性的獨立作業(yè)。畢業(yè)論文：是專科及以上學歷教育為對本專業(yè)學生集中進行科學研究訓練而要求學生在畢業(yè)前撰寫的論文。
3、畢設(shè)和畢業(yè)論文不一樣。畢業(yè)設(shè)計是指工、農(nóng)、林科高等學校和中等專業(yè)學校學生畢業(yè)前夕總結(jié)性的獨立作業(yè)。畢業(yè)論文是專科及以上學歷教育為對本專業(yè)學生集中進行科學研究訓練而要求學生在畢業(yè)前撰寫的論文。
4、總的來說，畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文各有側(cè)重，前者更偏向于實踐操作和工程應(yīng)用，后者則更偏向于理論探究和學術(shù)研究。兩者都是學生畢業(yè)過程中的關(guān)鍵步驟，但目的和內(nèi)容有所不同。
5、不用，一般來說工科做畢業(yè)設(shè)計，文理科寫畢業(yè)論文。畢業(yè)設(shè)計一般包括畢業(yè)論文，還包括一些與課題相關(guān)的設(shè)計圖紙、實驗設(shè)計、實物制作、外文翻譯、文獻綜述、開題報告等內(nèi)容。本科畢業(yè)論文一般情況分為理論性畢業(yè)論文和實踐性畢業(yè)論文。
6、不一定非要一樣的，一樣的可以不一樣的也可以。
論文查重相似度太高怎么辦?
采用刪減策略，去除論文中不必要的語句，可以有效降低查重率。在實施此策略時，應(yīng)謹慎操作，確保論文結(jié)構(gòu)的完整性和連貫性，避免因修改造成內(nèi)容的混亂或不完整。 利用替換技巧，將高重復率的詞匯替換為同義詞或近義詞，是一種簡便的降重方法。
論文查重率太高降下來的方法如下：刪減法 對于論文中一些可有可無的語句可以適當性的刪除，這樣可以有效降低論文的重復率。當然，也不能亂刪減，要注意論文的層次結(jié)構(gòu)。不能因為修改部分內(nèi)容，而導致論文內(nèi)容出現(xiàn)大篇幅的改動。
適當?shù)脑黾樱瑒h除，重寫。其實是可以整理的。首先，你必須從不同的材料中找到你需要的，然后把每一句話變成一句話，并加以改變。加一點說明性的擴展，一點刪除，最后把這些結(jié)合在一起，這樣論文就能很好的降低重復率。換句法：換句法是最常見的論文降重方法。
重新審視您的引用和參考文獻：確保您在文中引用的所有內(nèi)容都有正確的引用格式，并在文末列出了完整的參考文獻列表。檢查是否有任何遺漏或錯誤，并及時更正。使用查重工具：使用專業(yè)的查重工具（如Turnitin、iThenticate等）來檢查您的論文是否存在抄襲行為。
當論文查重報告顯示相似度過高時，受影響的部分通常會以不同顏色突出顯示。這些部分，即使是短小的句子片段，也必須重視并修改。可以直接刪除高度相似的內(nèi)容，或者通過添加定語和狀語來重構(gòu)句子。此外，改變句子的結(jié)構(gòu)和時態(tài)，或替換為意思相近的詞匯，都是有效的降低相似度的方法。
查重率太高，可以采取以下幾種方法進行降重：增加或刪除段落：通過增加新的段落或刪除不必要的段落，可以改變論文的結(jié)構(gòu)和長度，從而降低重復比例。調(diào)整論文順序：將論文中的某些段落或句子進行順序調(diào)整，可以改變論文的結(jié)構(gòu)和表達方式，從而降低重復比例。
兩個人共同做的畢業(yè)設(shè)計,論文是還得各寫各的么?
不可以合作畢業(yè)設(shè)計只是說你們的項目都是一樣的，但是你們的論文是由自己寫，你們兩個的觀點和思想肯定是不一樣的，畢業(yè)答辯也是不一樣的。
這要看你是什么專業(yè)，畢業(yè)設(shè)計是什么要求。如果是大家分工做實驗，每個人都只負責一部分的話，論文多半是要一起合作完成；如果只是大家共享課題，那畢業(yè)論文就是各寫各的。建議你還是和老師確認一下。
這種事情沒有什么固定的規(guī)范的，就看你們學校是怎么安排的吧，一般來說，會讓兩個人都上臺說兩句，否則完全靠隊友帶上分，怎么都說不上去吧。
共同一作的文章內(nèi)容可以寫進各自的畢業(yè)大論文。畢業(yè)論文答辯是一種有組織、有準備、有計劃、有鑒定的比較正規(guī)的審查論文的重要形式。為了搞好畢業(yè)論文答辯，在舉行答辯會前，校方、答辯委員會、答辯者（撰寫畢業(yè)論文的作者）三方都要作好充分的準備。
不是。畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文并不是二選一的關(guān)系，它們是兩種獨立的任務(wù)，服務(wù)于不同的學科和學習階段。畢業(yè)設(shè)計是一個總結(jié)性的獨立作業(yè)，需要學生自己完成一個產(chǎn)品，這個產(chǎn)品需要具有實物或者方案意義，并且針對某一個實際需求。
一部完整的論文報考，研究的背景，理論方法，研究結(jié)果，對結(jié)果進行提煉結(jié)論；可以找兩個人多看看文獻或者查查資料，找一些跟自己文章近似的背景和方法，然后總結(jié)出這些文章的不足之處，然后提出自己的方案，以及方案的可行性，最后給出自己的結(jié)論。