寫余華的畢業論文好寫嗎（寫余華的畢業論文好寫嗎知乎）
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- 1、急救:準備寫一篇關于余華《活著》的論文,題目是為了活著而活著,請大家...
- 2、余華《活著》中的苦難主題探析本科論文答辯應該提什么比較有深度的問...
- 3、畢業論文想寫一篇關于余華的。。達人賜教
- 4、我是學漢語言文學的,畢業論文的選題哪方面的好寫?
- 5、以“人活著”寫一篇文章不少于1000字的議論文
急救:準備寫一篇關于余華《活著》的論文,題目是為了活著而活著,請大家...
余華寫了一本薄薄的書——《活著》，講述了一個關于死亡的故事。一口氣讀完它，淚流滿面。余華的答案是“人是為了活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物而活著。”“為了活著而活著”，看似簡單卻極度深刻尖銳的答案。
就像《人生》中德順老漢說的：“我死不了，她就活著，她一輩子都揣在我心里》”1960年4月3日余華出生在浙江杭州。曾經從事過5年的牙醫工作。1983年開始寫作。1992年開始寫長篇小說《活著》。其作品有長篇 《活著》、《在細雨中呼喚》、《兄弟》《許三觀賣血記》、《第七日》等。
栽培過程中，他發現，小草努力向上的樣子真有點不愿死去的決心，也激勵了他這個老人一把，老人笑容滿面地說：“娃兒，活著是為了不想死去。
余華《活著》中的苦難主題探析本科論文答辯應該提什么比較有深度的問...
寫某個具體時期或者某個具體地點的人，在特殊時期的人，常常會表現出特殊的狀態，如非典時期，你身邊的人怎樣表現的？在不同的社會地點，一般人們表現不同的社會角色，在家的和在辦公室的爸爸一定看起來很不一樣。
解決：作為余華的代表作之一，《活著》與他的其他作品相比，共同之處在于它們都以反映中國社會的歷史和現實為主題，都通過塑造生動的人物形象和情節來表現主題。不同之處在于，《活著》更加注重描寫主人公在困難時期的生活經歷和心理狀態，更加深入地探討了人生的意義和價值。
小說暗示，活著往往只是為了生活本身，而不是為了其他任何外在原因。 福貴的故事反映了人類對命運的控制有限，而人在苦難中學會承受和堅強。 余華通過福貴的口吻，展現了面對苦難時的平靜和對社會冷漠的批判。
余華書中寫道：“人是為活著本身而活著的，而不是為了活著以外的任何事物而活著。”福貴只剩孤零零的一個人，但他堅持活著。我慢慢地讀懂了，他在經過了人生百態后，學會了堅持，學會了忍受，為了活著而活著。 上天給予我們生命，同時給予我們苦難與幸福。
余華的作品如《活著》、《在細雨中呼喊》和《文城》展現了苦難的多個層面。 雖然余華本人并未經歷過書中所描繪的苦難，但他的作品展現了20世紀中國社會大環境下的苦難主動提煉。 余華對于苦難的展現并非源于親身體驗，更多的是感同身受和想象加工。
歷經苦難，卻依舊能夠堅韌地活下去，是什么支撐福貴想要堅強地活下去呢？余華是這樣解釋“活著”的：“活著在我們中國的語言里充滿了力量，它的力量不是來自叫喊，也不是來自于進攻，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責任，去忍受現實賦予我們的幸福和苦難，無聊和平庸”。
畢業論文想寫一篇關于余華的。。達人賜教
我剛寫完余華的畢業論文，發現關于這個人物的作品創作基本已經被研究透了，寫不出什么新意來了，有本書《余華研究資料》，里面將余華研究的精華資料都收集了，很有參考價值，我倒是有個建議，不妨寫寫余華的現實觀及其產生原因探究，應該徹底的話會有突破。
其實這時候我認為是果斷需要軍隊鎮壓的，也說明了法制的不健全封建思維的限制和領袖崇拜等種種問題。至于后面的故事不想細說，人物還是李光頭和趙剛。
微笑的悲歌--余華《活著》解讀摘要：余華是九十年代最杰出的先鋒派作家，他以其冷靜的敘述筆調、獨特的思維方式創作出一系列引人注目的作品。
我是學漢語言文學的,畢業論文的選題哪方面的好寫?
1、漢語言文學這專業，畢業論文選題可太有得寫了，我個人建議，你可以從以下幾個方向考慮：文學作品分析：挑一部你喜歡的經典作品，比如《紅樓夢》、《水滸傳》等，深入分析人物形象、主題思想或者藝術特色，這個方向容易上手，資料也多，關鍵是你要有獨到的見解。
2、個人感覺古代漢語好寫得多。因為這其中有太多的未知課題，容易研究，也容易出成果。困難的地方在于得去查不少古文獻資料。而古代文學里也有很多分支：音韻學、訓詁學等等。當然，這是對于真正要花心思去寫的同學而言。
3、創新性：在選擇論文題目時，要考慮論文的創新性。一個具有創新性的論文題目應該在理論觀點、研究方法、研究材料等方面具有一定的新意。可以從跨學科研究、新的研究方法、新的研究材料等方面尋找具有創新性的論文題目。
4、中國現當代文學研究 - 簡單易寫，適合自考、函授本科和全日制大專、本科，如研究《白鹿原》中的女性角色等。 影視文學賞析 - 需深入研究，推薦對自身要求高和研究生，如探討《大宅門》的京味兒特色。 漢語言文字研究 - 選擇小而精的題目，如古代漢語中的被動句研究。
5、漢語言文學比較好寫的是文學類，主要有：人物形象分析類 如《魯迅作品中的女性形象分析》，當然這只是舉例子，該選題寫過的人應該已經不少了。
以“人活著”寫一篇文章不少于1000字的議論文
直到我品讀了余華的大作《活著》，居然產生了一種“柳暗花明又一村”的快感，我才意識到我開始明白活著的真諦了。
高中生命議論文作文1 奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中曾這樣說過：生命對每個人只有一次，這僅有的一次生命應當怎樣渡過呢？因此，鸞鳳飛舞，桃李爭妍，生命為此也就A豐富多彩起來。
人活著追根到底，“自我認同”最舒心。即：自己認為自己好，自己認為自己做的對。只要能夠自我認同，即使所有的人都認為不好，自己也不會在乎，心里也會美滋滋的。比如：我買了一件毛衣，當場我老爸就說太老氣了，但我高高興興執意買了，我老爸也就高高興興付了錢。
活得明白是最容易說的，卻是最難做到的。多少人窮其一生都沒有明白生命是什么，或臨死時也沒有想過意義這兩個字，有人在即將離開時才有了感悟，然而為時已晚。生命的長度不同，再差也只是幾十年而已；生命的寬度有異，卻可以相隔十萬八千里。
留取丹心在漢青”的志向，于謙發出了“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”的吶喊。他們的人生都是有意義的。生與死對他們來說已經不重要了。人活著，就要好好的生活，活出人生的價值。人生在世，不必去計較得失。而是要努力活出生命的價值，記住生活的燦爛。那么你的人生就已經超越了生死的界限。