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2025-01-01 18:06:11

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堅持以人為本轉化“后進生”|堅持以人為本

1、筆者認為，教師應樹立以人為本的教育發展觀，從以往的管制、訓斥學生轉變為對學生的尊重、幫助。尊重意味著關懷、理解、接納，可謂是溫暖的化身。每個人都是有自尊心的，后進生也不例外。教師對后進生應給予更多的關心、愛護、尊重他們的人格，保護他們的自尊心。

2、班主任對在心智、行為等方面有顯著差異的“后進生”，應當建立檔案卡、家長責任卡，并利用班集體的凝集力，倡導全班同學都來關心“后進生”，幫助“后進生”。

3、指導思想本學期，我們以學校工作意見及教研組工作計劃為指導，深化教育改革，關注教學實際問題，推進校本教研，堅持以人為本，培養創新人才。我們旨在探索科學、高效、低負的素質教育新路，提升六年級語文備課組工作的質量。工作要點備課組建設規范備課組活動，每周進行集體備課和研討。

1、是否完成合同或計劃任務書要求的指標；技術資料是否齊全完整，并符合規定；應用技術成果的創造性、先進性和成熟程度；應用技術成果的應用價值及推廣的條件和前景；存在的問題及改進意見。若鑒定結論未明確指出存在問題及改進意見，則需退回重新鑒定并予以補正。

2、科技成果鑒定的主要內容包括：科技成果的科學性、創新性、實用性和可靠性。科學性是指科技成果是否符合科學原理和實驗驗證；創新性是指科技成果是否具有新穎性、獨特性和先進性；實用性是指科技成果是否具有實際應用價值和市場潛力；可靠性是指科技成果是否具有穩定性和可重復性。

3、科技成果鑒定的內容：是否完成合同或計劃任務書要求的指標；技術資料是否齊全完整，并符合規定；應用技術成果的創造性、先進性和成熟程度；應用技術成果的應用價值及推廣的條件和前景；存在的問題及改進意見。

4、