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本文目錄一覽：

• 1、論幼兒自信心的培養(yǎng)參考文獻(xiàn)有哪些
• 2、幼兒挫折教育論文的參考文獻(xiàn)
• 3、如何加強(qiáng)對(duì)幼兒實(shí)施心理健康教育

論幼兒自信心的培養(yǎng)參考文獻(xiàn)有哪些

論文題目：要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、醒目、新穎。目錄：目錄是論文中主要段落的簡(jiǎn)表。（短篇論文不必列目錄）提要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過(guò)三百字為宜。

&ldquo；有自信心&rdquo；是《新綱要》社會(huì)領(lǐng)域中的一條重要目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒的自信心有利于形成積極向上的人格特征，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有深刻的影響。然而目前大多數(shù)家長(zhǎng)只重視培養(yǎng)幼兒的智力素質(zhì)，而忽略幼兒心理素質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致許多幼兒表現(xiàn)膽小、懦弱，缺乏自信心。

幼兒時(shí)期是自信心培養(yǎng)的重要階段， 幼師一定要提供諸多機(jī)會(huì)讓孩子去體驗(yàn)獲得成功的經(jīng)歷， 要考慮到孩子們個(gè)性特點(diǎn)與知識(shí)儲(chǔ)備以及生活規(guī)律， 設(shè)計(jì)出有趣、科學(xué)、適中的一攬子問(wèn)題與游戲， 參與形式， 使每個(gè)孩子都參與進(jìn)去， 展現(xiàn)自身的魅力， 體會(huì)到收獲到成功的喜悅。

作為教師，我們應(yīng)該尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點(diǎn)上挖掘具有教育價(jià)值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功，樹(shù)立自信心，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

教師的微笑、點(diǎn)頭、撫摸等都是給予幼兒的信任和支持。幼兒也會(huì)在老師信任的目光下、支持的話語(yǔ)中，重新樹(shù)立起自信。注重實(shí)踐，因材施教，激發(fā)其自信心。自信心是在實(shí)踐中培養(yǎng)起來(lái)的，因此幼兒無(wú)論在家或在幼兒園，我們都應(yīng)該為其創(chuàng)設(shè)一些自我鍛煉的機(jī)會(huì)，做一些力所能及的事。

幼兒喜歡舞蹈，教師就為他們布置展示優(yōu)美舞姿的舞臺(tái)。幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)，教師就為他們描繪心中優(yōu)美畫(huà)卷提供有利條件。長(zhǎng)此以往日積月累下去，幼兒都會(huì)擁有屬于自己的一技之長(zhǎng)，他們?cè)谡故咀约阂患贾L(zhǎng)的過(guò)程中，他們的自信心也會(huì)得到不斷的激發(fā)和培養(yǎng)。

幼兒挫折教育論文的參考文獻(xiàn)

1、幼兒挫折教育論文的參考文獻(xiàn)2 淺談?dòng)變捍煺劢逃恼撐?《淺析幼兒挫折教育》 摘要：幼兒園要有的放矢的實(shí)施挫折教育，根據(jù)年齡選擇合適的教育。在尊重的基礎(chǔ)上，注重因材施教，尋找合理滿足挫折教育的支撐點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)的意志，積極的樂(lè)觀的態(tài)度和敢于嘗試的精神。

2、當(dāng)幼兒有閃光之處時(shí)，幼兒教師應(yīng)不吝贊揚(yáng)之詞，真誠(chéng)地賞識(shí)他們，使他們?cè)诳隙ê桶龘P(yáng)中樹(shù)立正確的觀念，鞏固正確的行為；當(dāng)幼兒面臨困難甚至失敗時(shí)，幼兒教師應(yīng)充分肯定他們的努力，通過(guò)眼神、手勢(shì)、語(yǔ)言等，讓他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正自己的錯(cuò)誤，抓住機(jī)遇，獲得成功。 三重視家庭挫折教育，培養(yǎng)幼兒的意志力和個(gè)性。

3、總之，挫折教育是小學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中不可忽視的意志品質(zhì)歷練教育。只有經(jīng)常性地開(kāi)展有目標(biāo)、有創(chuàng)意、有特色、有意義的挫折教育，才能使廣大小學(xué)生的心理素質(zhì)更加健全，精神意志更加堅(jiān)韌，人生境界更加高尚，發(fā)展前途更加廣闊。

4、挫折教育論文 范文 一：淺談對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育 挫折是指人們?yōu)檫_(dá)到某種目標(biāo)所進(jìn)行的有目的的活動(dòng)過(guò)程中遇到的障礙和干擾，而使個(gè)人需要得不到滿足。

5、幼兒園生命教育論文篇二 《淺析幼兒園生命教育的實(shí)施策略》 【摘要】幼兒園生命教育活動(dòng)的開(kāi)展既有利于幼兒本身，也有利于幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。當(dāng)前，由于園方和家長(zhǎng)對(duì)生命教育的認(rèn)識(shí)不到位，導(dǎo)致生命教育開(kāi)展過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題。開(kāi)展幼兒園生命教育，既需要園方的重視，也需要家長(zhǎng)的配合，還需要體驗(yàn)式生命教育的開(kāi)展。

6、提高青少年挫折應(yīng)對(duì)能力，應(yīng)成為當(dāng)前學(xué)校推進(jìn)素質(zhì) 教育 和心理健康教育的重要內(nèi)容。下面是我為大家整理的有關(guān)挫折與心理健康論文，供大家參考。

如何加強(qiáng)對(duì)幼兒實(shí)施心理健康教育

第一，物質(zhì)層面的環(huán)境。幼兒園的物理環(huán)境是影響學(xué)前兒童心理健康的一個(gè)主要方面，第二，精神層面的環(huán)境。寬松、愉快的生活氣氛和充滿關(guān)愛(ài)的精神環(huán)境，能使幼兒經(jīng)常處積極的情緒情感狀態(tài)。

創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境對(duì)幼兒實(shí)施心理健康教育，幼兒園工作規(guī)程》明確指出，必須“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件”。

組織開(kāi)展各種游戲活動(dòng)對(duì)幼兒實(shí)施心理健康教育。通過(guò)各種游戲活動(dòng)來(lái)實(shí)施，讓孩子在游戲活動(dòng)中掌握各種知識(shí)、技能，積累生活經(jīng)驗(yàn)。

開(kāi)設(shè)講座：幼兒園應(yīng)開(kāi)設(shè)心理健康教師講座、心靈驛站，幫助教師形成良好的心理素質(zhì)。個(gè)別輔導(dǎo)：進(jìn)行幼兒個(gè)案分析和觀察記錄，注重幼兒的個(gè)別教育。通過(guò)開(kāi)展角色游戲、主題教育等對(duì)日常行為規(guī)范進(jìn)行正確引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒初步的人際交往能力。

對(duì)兒童的教練首先就從幼兒教育抓起，對(duì)于同是幼兒教育的人員需要具有教育學(xué)，心理學(xué)，生理學(xué)等方面的一些業(yè)務(wù)知識(shí)可以使兒童的心理發(fā)展良好。