畢業論文導師分組（畢業論文導師評分占比）
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大四的畢業論文老師是分配的還是自己選
1、選擇導師。一般在大四上學期選擇畢設導師，有的學校是由教務老師直接分配，有的學校可能是自己和老師進行雙選。選題。選題也分兩種情況，每個學校的情況可能不一樣。第一種是導師給定幾個題目，自己選擇；第 二種是自己擬題，交給導師審核確認。書寫開題報告。
2、一般是分配的，遇到有耐心好的導師是一種幸福；要是遇到嚴格的，論文修改到你想吐，而且每次挨批，連心理都有陰影。。
3、畢業論文老師是分配.準備畢業論文的題目并非是畢業前該做的事，其實在整個大學階段都會埋有伏筆。這個時候只需要回想一下在整個大學階段遇到過什么感興趣的學科，有什么感興趣的方向。這個階段做的是：確定畢業論文選題的一個基本方向。
4、分配畢設指導老師：一般在大四上學期快結束時進行，如12月左右。導師要求各異，有些要求學生參與自己的研究生項目，有些則需要進行特定算法或人工智能課題研究，有些較為寬松，提供選題由學生挑選，也有完全由學生自選課題的導師。建議根據個人情況，如考研、實習或導師風格選擇合適的導師。
5、我覺得這個老師很沒有責任心，沒有信用，做為一名教師，連這一點都做不到真是很垃圾！你應該上告他，因為輔導學生是他的工作，他沒有做好自己的本質工作，我們交那么錢是用來做什么的，還不就是請他們來指導我們學業的！做為這樣的導師，我覺得他不配。
6、到時候會有選題，你選老師同時也選自帶的題目。有的老師會提供給你方向，有的是和老師商量。我的就是商量型的，直接導致我開題被打回去重做，還沒找到畢設方向。論文的話題目應該是自定的，到時候不合適老師會提醒你修改的，沒什么問題。
ctex寫畢業論文如何分行寫兩個導師
兩個老師的材料分開寫。在ctex中并分別介紹兩個老師引導出的論文題材。這樣就完成了ctex寫畢業論文分行寫兩個導師。
假如文獻 [5]， [6]的引用標記分別是 five， six， 只要把代碼從 \cite{five}\cite{six} 改成 \cite{five，six} 就會排版為 [5，6] 這種樣子了。
如果寫不出全部內容，就寫綱要，在容易寫具體的內容時再補充。如果寫不出來，就把想到的東西全部寫出來，即使你覺得是垃圾。當你寫出足夠的內容，再編輯它們，轉化成有意義的東西。另一個原因是想把所有的東西都有序的寫出來(in order)。
可以尋求導師、同行或專家的反饋意見，并根據反饋進行針對性修改。格式調整與提交：按照學校或期刊的格式要求，調整論文格式。提交前進行查重，確保論文的原創性和學術價值。素筆AI論文寫作軟件的幫助 選題建議：輸入關鍵詞或研究領域，素筆AI可以提供多個選題建議，幫助確定研究方向。
在撰寫畢業論文時，常需要精心設計目錄。有時，你可能會遇到模板中默認章節后無引導點的情況。針對此問題，一個有效解決方法是通過在目錄格式化階段添加點點點（&hellip；）作為章節的引導標識。解決方法：在CTeX模板中，需對目錄樣式進行自定義。你可以通過修改CTeX的樣式文件或利用CTeX提供的命令來實現。
關于任務編號不能用1的形式的，你要1就插入一個WBS列，WBS是可以這樣的。工期顯示在工具——選項——日程里面設置的，可以設成小時、天、周都行。希望我的回答你能滿意！歡迎下次提問。
本科畢業論文導師學校怎么分配
本科生畢業論文的導師可以學生選擇，由學校組織的導師名單發布后，每個學生可以選擇自己的導師，導師確認后就是認定成功。學校給每個導師分配的學生數量是一樣的。
學生自主選擇：有些學校會讓學生自主選擇畢業論文導師，學生可以根據自己的興趣和研究方向來選擇合適的導師。指導教師推薦：學校會根據學生的研究方向和課題內容，由指導教師推薦合適的導師。隨機分配：有些學校會采用隨機分配的方式來分配畢業答辯導師，以確保公平公正。
畢業論文的選導師流程一般是學生確定論文題目與相對應研究方向的導師進行面談，然后學生和老師進行雙選。首先，學生應該確定自己在該專業方向領域中的研究興趣，不用草擬論文題目與專業論文導師進行面談。與導師進行面談后，確定自己的論文題目，并與老師達成雙選的意向，在論文系統中確定下來。
在選擇本科畢業論文導師時，一種常見的做法是基本自選。這種選擇方式給學生提供了更大的自主性，可以基于個人興趣、研究方向和未來職業規劃等因素做出決定。學生能夠直接與潛在導師溝通，了解他們的研究領域、教學風格和指導能力，從而做出更加明智的選擇。
一般是分配的，遇到有耐心好的導師是一種幸福；要是遇到嚴格的，論文修改到你想吐，而且每次挨批，連心理都有陰影。。
博士畢業論文中導師排在共同通訊作者的第二位可以嗎
1、博士畢業論文中導師排在共同通訊作者的第二位可以。博士畢業論文中導師排在共同通訊作者的第幾位都是可以的，這是沒有明確規定的。
2、如果你是博士生，情況相對簡單，一般默認你是第一作者，小導師為第二作者兼通訊作者，導師為最后的通訊作者。中間的合作作者則按照貢獻大小排序，但也要考慮團隊內部的排序規則。最終，分別與導師和小導師溝通論文署名順序，確保他們同意。在所有情況下，所有作者必須同意論文的署名順序，并確保內容一致。
3、一般來說發表SCI論文的時候很多都是在校生發表，那么如果是拿來畢業的話，應該是以學生作為第一作者導師作為通訊作者。也有的學校是這樣規定的，本校導師是第一作者的話，學生是第二作者的話，也可以視為學生為一作。