華師大碩士畢業(yè)論文開題報告（華南師范大學畢業(yè)論文開題報告）
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求幾個應用心理學畢業(yè)論文的題目,靠譜點的,要寫論文用的,有沒有大神...
畢業(yè)論文(設計)題目應符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標和教學要求，具有綜合性和創(chuàng)新性。本科生要根據(jù)自己的實際情況和專業(yè)特長，選擇適當?shù)恼撐念}目，但所寫論文要與本專業(yè)所學課程有關(guān)。(二)查閱資料、列出論文提綱題目選定后，要在指導教師指導下開展調(diào)研和進行實驗，搜集、查閱有關(guān)資料，進行加工、提煉，然后列出詳細的寫作提綱。
單親家庭大學生心理障礙較嚴重，心情抑郁、性格孤僻、自卑多疑、逆反心理嚴重，由于家庭結(jié)構(gòu)的不健全，子女往往會失去與父母中的一方進行交流的的可能，相對只能獲取部分關(guān)愛，與正常家庭的子女相比較，其心靈會蒙上一層陰影，很容易產(chǎn)生敏感、自卑心理。 (三) 家庭氛圍是影響大學生心理健康的又一因素。
論文題目：要求準確、簡練、醒目、新穎。目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）提要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字數(shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。
初中文學名著閱讀教學的困境與對策
1、但是當前的文學名著閱讀教學存在這樣的狀況，即教師重視程度不足，學生閱讀量不夠。這是當前初中文學名著閱讀教學中存在的普遍問題，嚴重地影響了初中生的名著閱讀水平和閱讀能力，影響到了初中 語文 教學，特別是閱讀教學的質(zhì)量，對學生的發(fā)展是極為不利的。
2、①以聽激趣。相當部分學生對名著提不起閱讀興趣，可通過聽的形式誘導學生去讀。如教師舉辦名著講座、播放名著錄音故事、收看名著書評等形式。生動形象的演播語言更直觀地再現(xiàn)故事情節(jié)，描繪人物形象，學生便于理解，更易于激發(fā)學生閱讀名著的興趣。
3、這樣，課內(nèi)閱讀和課外閱讀相互補充，相互促進。講究閱讀方法 讀書有了方法，就像拿到了知識寶庫的鑰匙。由于名著的內(nèi)容大都遠離學生的生活，加之篇幅較長，學生要真正讀懂讀完并非易事，因?qū)W生進入中學之后的課業(yè)負擔太重，掌握科學的讀書方法，對于提高學生閱讀的樂趣更為有益。略讀，精讀。
4、第與學生一起制定切實可行的讀書計劃。俗話說：萬事開頭難。所以老師要帶著學生開始這“萬里長征”的第一步。初中三年要求閱讀的名著大多是小說類，如《駱駝祥子》、《魯濱遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《童年》等，只有少數(shù)的寓言、詩歌、散文類，如《繁星》《春水》、《朝花夕拾》等。
5、作為一名語文教師首先要從名著閱讀的認識開始，找出學生閱讀興趣所在，制定一個合理的閱讀計劃，從而教學相長，共同在名著閱讀的愉悅中提高文學素養(yǎng)。
誰有小學心理學的論文題目
1、多謝論文題目：中小學心理健康教育課模式初探。中小學學生心理健康存在的問題以及教育的新途徑。教師的職業(yè)壓力及解決策略。... 關(guān)于教師心理學相關(guān)的論文。要論文的規(guī)范格式的。多謝論文題目：中小學心理健康教育課模式初探。中小學學生心理健康存在的問題以及教育的新途徑。
2、阿姆斯(Ames ， C. ) 認為，教師通過調(diào)節(jié)諸如任務設計、權(quán)利分 配、對學生的認可、分組、評價和時間分配等課堂 結(jié)構(gòu)要素，可以創(chuàng)造有利于掌握性目標定向的課 堂氣氛。⑧ (三) 將學習動機與學習中的認知要素結(jié)合起 來加以研究 20世紀60年代，心理學中“認知革命”運動 的興起促成了教學心理學的產(chǎn)生。
3、小學生心理健康教育論文小學生心理健康教育是根據(jù)小學生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點，運用心理學的教育方法和手段，培養(yǎng)小學生良好的心理素質(zhì)，促進小學生身心全面和諧地發(fā)展和整體素質(zhì)全面提高的教育。
研究現(xiàn)狀是什么意思
即文獻綜述，要以查閱文獻為前提，所查閱的文獻應與研究問題相關(guān)，但又不能過于局限。與問題無關(guān)則流散無窮；過于局限又違背了學科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。
提供進一步研究的方向和思考。研究現(xiàn)狀是指對某一個特定的領(lǐng)域，通過搜集、整理相關(guān)文獻、數(shù)據(jù)和統(tǒng)計信息，并分析評估這些信息，從而得出該領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀、存在問題以及未來趨勢，是提供進一步研究的方向和思考的意思。
國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，即文獻綜述，要以查閱文獻為前提，所查閱的文獻應與研究問題相關(guān)，但又不能過于局限。與問題無關(guān)則流散無窮；過于局限又違背了學科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學科領(lǐng)域在一定時期內(nèi)的研究概況；“述”更多的并不是敘述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見解。
研究現(xiàn)狀的意思 ； 我來答 分享 微信掃一掃 網(wǎng)絡繁忙請稍后重試 新浪微博 QQ空間 舉報 瀏覽1343 次 可選中1個或多個下面的關(guān)鍵詞，搜索相關(guān)資料。也可直接點“搜索資料”搜索整個問題。
學者研究現(xiàn)狀是什么意思？這個問題提醒我們，學者對某個領(lǐng)域的研究，往往始于對它現(xiàn)狀的把握。下面將從三個方面來探討。第一，學者研究現(xiàn)狀，是要對相關(guān)領(lǐng)域的歷史和現(xiàn)狀進行深入的了解。這個過程旨在幫助學者了解該領(lǐng)域的當前進展和問題，以及未來的潛在發(fā)展方向。