小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教育教學(xué)論文范文（四年級數(shù)學(xué)論文參考）
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四年級數(shù)學(xué)論文,300字左右
今天，我在一本書中發(fā)現(xiàn)了一個有趣的數(shù)學(xué)問題：“小明一共有10個氣球，如果他一分鐘放一個氣球，那么放完這10個氣球需要多少時間？”我決定考考我剛上四年級的妹妹，她毫不猶豫地“很簡單，10分鐘。”我笑著糾正她：“不對，正確答案是9分鐘。
圓在我們的生活中無處不在。無論是大是小，它們都以各種形式呈現(xiàn)。例如，我每天早上醒來，看到鬧鐘的小表盤是圓的，三根指針都匯聚在圓心。我的父親佩戴的手表同樣具有圓形的表盤。起床后，母親叫我洗漱并享用早餐。我使用的杯子是圓形的，而杯口更是圓潤。洗手液瓶也呈圓形，洗手池也是圓形的。
數(shù)學(xué)小論文范文：人民幣面額的秘密 有一天，我和媽媽逛商場時，發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象。媽媽在超市選購商品，而我則站在收銀臺旁等待。在觀察營業(yè)員阿姨收錢的過程中，我注意到一個細(xì)節(jié)：人民幣的面額似乎總是少了某些數(shù)字，比如3元、4元、6元、7元、8元、9元，以及30元、40元、60元等。
計算過程如下：26減去3等于23歲。23除以（3減去1）等于15歲。15減去3等于5年。答案是：5年后爸爸的年齡是小華的3倍。媽媽讓我再檢驗(yàn)一下，5年后爸爸的年齡是否真的是小華的3倍。計算結(jié)果是：（26加5）除以（3加5）等于35除以15，等于3。
四年級上冊數(shù)學(xué)小論文
1、平安夜，我和媽媽一同前往商場購物。一進(jìn)商場，發(fā)現(xiàn)這里正在進(jìn)行促銷活動，商品價格比平時便宜。媽媽問我：“商場現(xiàn)在搞活動，東西一定比平時便宜，咱們看看有沒有需要購買的。”逛了一圈，我注意到一雙鞋子標(biāo)價318元。營業(yè)員告訴我，現(xiàn)在購買可以享受滿166減61元的優(yōu)惠。
2、四年級上冊數(shù)學(xué)小論文如下：數(shù)學(xué)在我們的生活中無處不在，從我們一出生就開始接觸數(shù)學(xué)。然而，數(shù)學(xué)并非只存在于課本中，它還廣泛地存在于我們的日常生活中。在我們的日常生活中，數(shù)學(xué)的應(yīng)用非常廣泛。比如，我們每天都要花費(fèi)一定的時間來計算日常生活中的一些開銷，如購物、做飯等。
3、數(shù)學(xué)競賽成績揭曉，我以98分的成績喜獲佳績。迫不及待將此喜訊告訴媽媽，卻得知還有人考得更好。媽媽說，這個人年齡、成績、名次相乘等于2574，希望我自己找出答案。我?guī)е孕牛氐椒块g思考。將2574分解質(zhì)因數(shù)：2574=3×3×11×13×2。2顯然是名次，那么就是第二名。
4、這時，我看到了桌上的一本《數(shù)學(xué)名人小故事》，我翻開它，饒有興味地讀起了第一個小故事，這個故事是講阿基米德利用等積代換算出了金皇冠的真假。
5、于是，我對丁立說：“其實(shí)這到題的解題方法很簡單：先算出小紅和小丁平均幾分鐘踢進(jìn)一球？再算出踢進(jìn)90個球要幾分鐘？最后把所需時間加上一點(diǎn)十分，就能算出什么時候一共踢進(jìn)90個球。
6、生活中，數(shù)學(xué)無處不在。建高樓要畫幾何圖，發(fā)射火箭要經(jīng)過無數(shù)的計算。我們一般加減乘除都是由0～9十個數(shù)字構(gòu)成的十進(jìn)制的算是組成的，而電腦里卻用了二進(jìn)制。我一直都想不明白，直到我做了這道題目：小明有511塊糖，分別放在9個盒子里。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)論文范文3篇
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)論文范文篇一：小學(xué)數(shù)學(xué)人教版教材實(shí)踐 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的分析 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材是秉持“以人為本”的基本設(shè)計思想來設(shè)計編排的，其實(shí)現(xiàn)了將數(shù)學(xué)知識點(diǎn)由難到易的排版，讓學(xué)生有一個循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程。教材在教學(xué)內(nèi)容上與生活實(shí)踐相聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。
四年級數(shù)學(xué)論文范文篇1 轉(zhuǎn)換教師角色 師者，所以傳道，解惑者也。在現(xiàn)代教育中，教師究竟該扮演什么樣的角色呢？隨著“應(yīng)試教育”逐步向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)軌，多年來由于“應(yīng)試教育”的影響而形成的一套傳統(tǒng)、滯后的教育教學(xué)模式顯然已不適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
四年級上冊數(shù)學(xué)小論文如下：數(shù)學(xué)在我們的生活中無處不在，從我們一出生就開始接觸數(shù)學(xué)。然而，數(shù)學(xué)并非只存在于課本中，它還廣泛地存在于我們的日常生活中。在我們的日常生活中，數(shù)學(xué)的應(yīng)用非常廣泛。比如，我們每天都要花費(fèi)一定的時間來計算日常生活中的一些開銷，如購物、做飯等。
以下是一些關(guān)于小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)的論文概述：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)策略探討 此類論文通常關(guān)注小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的關(guān)鍵策略和方法。例如，論文可能探討如何通過聯(lián)系生活實(shí)際來集中學(xué)生的注意力，或者如何通過加強(qiáng)溝通交流來拉近師生距離。
從一年級開始接觸數(shù)學(xué)；從一個什么也不懂的孩子時開始接觸數(shù)學(xué)；從1+1=1+2=3…… 開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，直至今天還在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)小論文一 關(guān)于“0”0，可以說是人類最早接觸的數(shù)了。我們祖先開始只認(rèn)識沒有和有，其中的沒有便是0了，那么0是不是沒有呢？記得小學(xué)里老師曾經(jīng)說過“任何數(shù)減去它本身即等于0，0就表示沒有數(shù)量。”這樣說顯然是不正確的。