小馬過河議論文素材（小馬過河論點）
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不聽他人經驗,自己親自實踐的作文素材
——列寧；千虛不搏一實。——《象山集·語錄》；知識是寶庫，但開啟這個寶庫的鑰匙是實踐。——英.托·富勒；不要擔心犯錯誤，最大的錯誤是自己沒有實踐的經驗。——法.沃韋納戈；理論所不能解決的疑難問題，實踐將為你解決。
夏日烈日炎炎，暑假期間，我堅定地決心投身社會實踐。在這樣的環境下，我想要挑戰自我，依靠自己的雙手和智慧維持生存。通過親身體驗，我希望進一步了解社會，增長見識，鍛煉才能，培養韌性，并檢驗所學知識在實際中的應用價值。同時，我也想找出自己的不足，以便不斷進步。
實際行動才能成功的素材作文篇1 &ldquo；世上無難事，只怕有心人。&rdquo；&mdash；&mdash；題記 在認識的旅途中，不管是什么樣的人都會遇到困難，偉人也是如此。生活不可能是一帆風順的，只有行動起來，就算獲得了一半的成功，也會高興。
通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價，作文素材《關于實踐話題的作文》。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。
"；秀才不出門，全知天下事"；，在技術不發達的古代只是一句空話，在技術發達的現代雖然可以實現這句話，然而真正親知的是天下實踐著的人。——毛澤東 沒有調查就沒有發言權。——毛澤東 實事求是，一切從實際出發，這是毛澤東思想的出發點和根本點。――鄧小平 不入虎穴，焉得虎子。
《小馬過河》教學設計
1、認識13個生字，會寫7個字，學習詞語：親切、做事。通過朗讀和表演理解老馬的教導。學會自己思考解決問題，避免盲目聽從。培養合作學習，感受學習樂趣。教學重點 通過朗讀理解課文內容。教學難點 理解老牛與松鼠說法差異的原因。教學模式 以讀為主，讀中感悟。教學流程 談話激趣，導入新課。整體入手，捕捉重點。
2、小馬過河優秀教學設計篇（5）教材分析：《小馬過河》這篇童話故事，情節緊湊，角色形象鮮明。小馬在過河的過程中，通過聽取老牛和松鼠的建議，并通過自己的實踐找到了正確的解決方法。故事中，小馬不僅成功過河，還向讀者展示了一個重要的道理。
3、同學們，今天我們一起來學習課文《小馬過河》。首先，我們先進行朗讀練習，大家選擇自己喜歡的段落進行朗讀，然后在小組內互相交流，選出優秀的選手參加班級朗讀挑戰。第二關是生字關，同學們已經和生字朋友成為了好朋友，互相介紹自己的識字經驗，然后幫生字找合適的好伙伴。
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