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1、本作文是關(guān)于初中初二800字的作文,題目為:《人生的意義議論文》,歡迎大家踴躍投稿。
2、人生的意義何在?這是一個(gè)讓人深思的話題。對(duì)于霍金來說,人生的意義在于無盡的探索;對(duì)于海倫來說,人生是絢麗的想象;對(duì)于孔子來說,人生就是仁愛的奮斗。相反,對(duì)于海子來說,人生可能是無望的黑暗;對(duì)于秦檜來說,人生可能是骯臟的權(quán)利;對(duì)于和珅來說,人生可能是貪污的金子。
3、生命的意義并非生來賦予 生命本身并無固定的意義,它并非像一件商品那樣,在出廠時(shí)就貼上了“意義”的標(biāo)簽。相反,生命的意義是我們通過感受、體驗(yàn)和責(zé)任來賦予的。我們每一個(gè)人,都是生命的創(chuàng)作者,通過我們的選擇和行動(dòng),為生命描繪出獨(dú)特的色彩。
4、人生的意義,是與社會(huì)的交流,健康與學(xué)習(xí)的追求。生命開始,我們便融入社會(huì),不斷擴(kuò)展人際關(guān)系,從家人到同齡人,再到社會(huì)各成員,共同學(xué)習(xí),工作,分享快樂。交往中,尊重他人,學(xué)會(huì)與不同人群相處的禮儀,如愛護(hù)兒童,寬容理解同齡人,與異性交往的禮儀,尊敬老人。
5、人一生的意義,是每個(gè)人都需要思考的問題。我們或許會(huì)用數(shù)十年的時(shí)間去追尋、去體驗(yàn)、去感受。人生的長度,可能是喜或悲,完全取決于個(gè)人的選擇和態(tài)度。我渴望一個(gè)充滿歡樂的人生,盡量避免不必要的煩惱。我向往一個(gè)簡單純真的世界,沒有勾心斗角,所有人都真誠相待,信任彼此。
本作文是關(guān)于初中初一650字的作文,題目為:《擁有失去_議論文》,歡迎大家踴躍投稿。 擁有得越多,失去的就越多。當(dāng)我們擁在這樣時(shí)又想要擁有那樣,而到頭來什么也沒有得到。因?yàn)槲覀儚膩砭筒欢玫綕M足,總是吃著碗里的看著鍋里的。當(dāng)我們擁有過高的智慧時(shí),就會(huì)覺得所以的事物都太簡單太幼稚了。
窗外,一片廢墟還在晃動(dòng)。我無奈地想:“失去了自由,有人失去它,我也不會(huì)有什么變化了。”終于,它被媽媽推翻在地。我心痛,為了擁有它,我拼命地?fù)u著,為它爭取求生的能力。一個(gè)生命就這樣消失了,而我卻失去了它,它就這么死去了。我問:“為什么會(huì)這樣呢?”身后,傳來嬰兒的抽泣聲。
其實(shí)不管選擇什么,你都會(huì)有所得有所失。因?yàn)榈门c失是并存的。只要你明白在這件事中你得到了什么,失去了什么就行了。而不是過分的糾結(jié)于自己得了多少,或者失去了多少,因?yàn)槟闶サ脑蕉嗄愕玫降木蜁?huì)越多。第二篇:得與失議論文650字_得與失 落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。
本作文是關(guān)于初中初一650字的作文,題目為:《為失敗者喝彩》,歡迎大家踴躍投稿。 世界杯的戰(zhàn)火早已消散,五大洲的三十二支強(qiáng)隊(duì)為了足球的最高榮譽(yù)——大力神杯激戰(zhàn)了一個(gè)月。最終意大利隊(duì)力挫群雄,獲得了最后的勝利,但我卻贊同魯迅先生說過的話:“勝利者固然可敬,但那些執(zhí)著向前者,則是民族的脊梁。
理智對(duì)待利與義 學(xué)生的一收一據(jù),眾人的一貶一贊,孔子的一喜一怒。穿越時(shí)空的沉思,跨越千年的警鐘:要理智對(duì)待利與義。利是義的衡量。道德仿佛是一架天平,義在這頭,利在那頭,義有了利的衡量,道德的天平才能保持平衡。
用“雙刃劍”這個(gè)詞語來形容網(wǎng)絡(luò)可以說是恰倒好處,但我相信通過讀《安全與道德》這本書和對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的一定了解,在加上我們堅(jiān)決抵制不良誘惑的決心,我們一定能讓這把“雙刃劍”變成造福于我們的“單刃劍”。
年的冬天,獲嘉縣王井村民崔貴(化名)突然想起,已經(jīng)很長一段時(shí)間沒有看到過鄰居崔某了。崔貴就去問崔某的兒子崔小三,他和父親一起生活。小三回答說:“俺爹外出打工去了。”第一段說明觀點(diǎn),上網(wǎng)有利也有弊。
今天,我演講的題目是:與法同行。提起法律,給人以神秘、威嚴(yán)、崇高的感覺。其實(shí),法律與道德、習(xí)慣、宗教、紀(jì)律一樣,都在規(guī)范著人們的行為。正是由于這些規(guī)范的存在這個(gè)社會(huì)才變的有序。正是由于有法律的存在才使我們的權(quán)利得到應(yīng)有的保障。