幼兒園環保教育的參考文獻（淺談幼兒環保教育論文）
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淺談幼兒園環境教育的重要性意義論文(2)
淺談幼兒園環境教育的必要性 【摘要】環境教育在開發幼兒智力、促進幼兒個性發展方面有獨特的功能與作用，它已經成為現在幼兒教育改革的一個重要局勢。幼兒園要為兒童創造良好的物質環境與精神環境，讓兒童感受愉快，在愉快中獲得生活常識和技能；成為健康、活潑、 興趣 愛好 廣泛、具有良好行為習慣的兒童。
幼兒園環境教育的重要性論文篇1 淺談幼兒園環境教育的重要性 談到“環境”，誰都很熟悉，因為我們無時無刻都身處在一個環境中，環境可謂無所不在，有大有小，幼兒園環境則是我們所熟悉的一個環境。幼兒園是幼兒快樂成長的地方，幼兒園的一切都會影響幼兒的身心發展。
事實上，幼兒園進行語言教育環境創設的現狀不容樂觀，要想提高語言教育活動的教育質量，改變現狀，幼兒園語言教育環境創設還有很長的路要走。
淺談幼兒園環境創設的教育價值 良好的教育環境對幼兒的身心發展具有積極的促進作用。通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展。
幼兒園環境是幼兒課程的一部分。它從某種角度來說，就是一種隱形的教育。一所好的幼兒園，當人一走進去，首先會被感染的應該是里面那濃濃的育人文化的環境氛圍。在創設幼兒園環境時，要考慮它的教育性，應使環境創設的目標與幼兒園的教育目標相依至。
幼兒園教育經驗論文
1、幼兒園教育經驗論文范文一：幼兒園常規教學中科學領域教育教學 摘要：需要加強對在職幼兒教師的繼續教育、培訓，尤其是針對幼兒教師的需求，多安排幼兒科學活動領域、物化生基礎知識及小實驗等方面的培訓。
2、幼兒教育淺談的論文1 摘要： 隨著社會經濟的不斷發展，學前教育也越來越受社會的廣泛關注。學前教育時期對人的智力與創造力的發展起著至關重要的作用。對幼兒進行多方面的培養，不僅要提供科學的課程設置，還需要為幼兒提供更加豐富多彩的功能性環境。功能性環境貼近生活，更源于生活。
3、淺談幼兒教育論文范文篇一 讓教學生活化，用貼近生活的教學環境激發幼兒的學習興趣 在這個過程中，幼兒學會了工具的使用、做飯的 方法 ，并發現、解決自己不理解的洗菜擇菜問題。在這樣的生活環境中，幼兒的生活 經驗 得到了發展，并進一步激發了幼兒的學習興趣，這也變成了幼兒互 相學 習的平臺。
4、幼兒園養成教育淺析論文篇一 《淺談幼兒園養成教育》摘 要：養成教育是目前教育界經常提到的一個概念。目標是：孩子從小養成懂規矩、守規矩的良好習慣，按照社會公認的道德規范和禮儀規范接觸社會，進入社會乃至為社會、為國家服務。
5、當代著名女作家畢淑敏曾如此詮釋過懲罰：&ldquo；孩子，我打你，是讓你認識到你必須為錯誤付出代價。&rdquo；〔2〕當然，無論是家庭還是幼兒園，我是堅決反對用武力來征服來懲罰幼兒。(二)批評與懲罰教育的適宜性內涵 批評懲罰和表揚鼓勵并重互為調節。
如何在數學課堂中滲透環境教育,有參考文獻的
1、教師在制定教學計劃時要明確教材中有關環境教育的內容要求，使之具有計劃性；挖掘教材中內在的教育因素，把教育和數學有機結合，使之具有整合性；結合教學實際引入國際國內環保新成就，增加教育信息量，使之具有開放性；制定教案時，考慮到與知識能力同步進行的環保教育，使之具有協調性。
2、在讓學生數數或者解題的同時，教育學生要愛護我們周圍的一草一木，一山一水，愛護公共設施，不隨地吐痰，不亂扔紙屑雜物等，使我們生活的環境多姿多彩，生氣勃勃；讓學生知道美好的校園環境需要我們大家共同來營造，愛護學校的花草、樹木、校舍、操場、游泳池……是我們每個小朋友義不容辭的責任。
3、數學教學應讓學生的生活經驗走進數學課堂，為學生提供了親身體驗和動手操作的機會，指導學生更好的學習數學。學生學知識是為了用知識。因此在教學時，我針對學生的年齡特點、心理特征，將教學內容與生活實際相結合，讓學生在實際生活中學數學知識，比較自然地滲透環境教育和思想品德教育，做到了教書育人。
4、拓寬數學課堂，聯系生活實際，讓學生在數學實踐活動中得到環境教育 環境教育不能只是停留在膚淺的認識宣傳層面，而應落實到實際生活之中，要將環境教育真正植根于孩子的心靈深處，僅僅依靠數學課堂上35分鐘還遠不夠。
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