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1、姚先國,經濟學領域的資深專家,1953年2月13日出生于湖南華容,是漢族黨員。畢業于復旦大學經濟系,獲得碩士學位。1985年至1987年在德國慕尼黑進修,學習企業經濟與國民經濟。現任浙江大學公共管理學院院長,經濟學教授及博士生導師。
2、理論與實踐結合:該書不僅闡述了畢業論文寫作的基本理論,還通過實例分析,將理論應用于實際寫作中,使讀者能夠更好地理解和掌握。佳作與問題作品并存:所選論文樣本既有表現出色的佳作,也有存在明顯問題的作品,旨在通過對比學習,使讀者能夠全面認識畢業論文寫作中的優點和不足。
3、本書由沈自飛和王元恒兩位作者共同編撰,為理科類學生提供了寶貴的畢業論文寫作指導。該書由享有盛譽的浙江大學出版社出版,其ISBN號碼為9787308036412,便于讀者在書店或網絡上輕松查找。出版日期定于2004年6月1日,標志著一個重要的學術里程碑。此版本為第1版,表明作者對內容的嚴謹把控和持續的學術更新。
4、王元恒先生在學術領域有著豐富的成果。他擔任副主編,參與編撰了《中學數學新教材教法》,該著作于2001年6月由東北師范大學出版社首次出版,為中學數學教學提供了重要的參考資源。
5、羅艷芬,女,1973年2月出生于四川峨嵋山市,是一名中共黨員。她于1995年7月畢業于原西南農業大學經濟管理學院農業經濟管理專業,并于2002年獲得碩士學位。目前,她正在西南大學攻讀農業經濟管理專業的會計與審計方向博士研究生。
6、此外,2008年,冷柏軍主持的教學創新項目《經濟學榮譽學士項目的創新與實踐》獲得對外經濟貿易大學優秀教學成果獎一等獎,證明他在教學模式改革上的突破。2009年,他作為國際貿易國家級優秀教學團隊的主要成員,持續貢獻著自己的力量。
1、導師的級別并不一定決定一切。雖然學術背景高的導師可能具備更豐富的資源和經驗,但最終起決定作用的還是他們的人格特質和工作態度。有的導師盡管級別不高,卻對工作極其認真負責,能夠給予學生充分的指導和支持。而有些級別的導師,盡管擁有較高的學術地位,卻可能對指導學生缺乏熱情或投入。
2、導師的級別并不總是決定性的因素。導師的性格和工作態度往往更為關鍵。有些級別較低的導師可能非常認真負責,他們會投入大量時間和精力來指導你,幫助你解決遇到的問題。而有些級別較高的導師,可能由于工作繁忙,對細節的關注度不高,甚至可能對你不夠重視。
3、如果沒有什么興趣,就回想一下大學四年里上過的專業課中,有沒有比較喜歡的老師,從TA教的專業課中選取一個題目。盡量找自己能談得來的老師,且最好是職稱級別高一些的,比如院長、教授、副教授級別的,往往對你的指導更加上心,易出好論文,也更容易通過答辯。跟導師討論,索取研究方向。
答辯過程不僅展示了學員們的學術成果,也體現了光亞商學-EU DBA項目對學員綜合能力的培養。畢業不是終點,而是新的起點,希望每位同學在未來的道路上,繼續追求卓越,實現個人與行業共同成長。
在完成EU商學院的DBA課程要求,包括所有課程的學習和評估,并取得規定的學分與成績(GPA)之后,學生需提交并成功答辯其畢業論文,方可被授予EU商學院的DBA學位。
1、論文指導老師選擇不要專注于老師的頭銜來選擇導師。在大概率的情況下,越有聲望的老師,他就越可能沒有時間來指導你,例如,當你選擇院長的話時,但他可能太忙了,根本無法給本科生提供指導論文。當然,要做的是讓其他老師或他的博士生帶頭。最后,論文就要成型了,再看一遍。只要簽上你的名字。
2、身為指導導師,首先應具有較高的政治覺悟、思想水平和強烈的責任感,有";燃燒自己、照亮別人";的";蠟燭";精神和甘為";人梯";的精神。要把幫助學員順利撰寫并通過畢業論文,看成是學校交給自己的一項嚴肅任務,作為教師的神圣職責。
3、- 可行性:選擇具有可行性的論文題目,避免因實驗條件、數據收集等原因導致的論文進度受阻。- 資源支持:選擇能夠得到足夠資源支持的論文題目,如導師的專業知識、實驗設備、數據來源等。在選擇畢業論文的指導老師和論文題目時,可以綜合考慮這些因素,根據自己的實際情況和需求做出決策。
4、了解專業領域:確定自己感興趣的專業領域,并研究該領域內不同教師的研究方向和專長。選擇與你的興趣相符和能夠提供相關指導的老師。 與其他學生交流:跟其他已經完成或正在進行畢業論文的學生交流,了解他們對不同指導老師的體驗和意見。聽取他們的建議和反饋,對于你做出選擇會很有幫助。
5、畢業論文選導師:興趣是最好的老師。仔細思考自己有沒有在學習過程中十分感興趣想要探究的問題,最好與自己的所學專業相關。不然很可能找不到愿意帶你的老師,或者開題時會有很多麻煩。
6、第三,根據老師的口碑選擇導師。先了解老師是否負責任,水平如何等等。第四,如果有特別心儀的導師 ,應該提前跟老師打招呼,以免被調劑給其他導師。當然,如果你對畢業論文要求不高,就不必大費周章了,選誰都一樣。